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北京新高考方案出炉 “综合评价录取”引热议

时间:2018-08-31 阅读:176
 

近日,北京发布高考改革方案引起了舆论哗然,因为其中提到“关于综合评价录取试点方面,方案指出,原则上高考成绩占比不低于学生总成绩的60%”。对此,有网民纷纷表示,看来以后高考不仅要拼分,还要拼爹了。

针对网友的疑问,北京市教委发展规划处处长姚林修回应称,综合评价录取和综合素质评价是两个不同的概念。出现这一误读,是有人对这两个概念作了混淆。据悉,北京市2020年高考采取的是“两依据一参考”:依据的是语数外统一高考的成绩450分加上三门等级性考试各100分,共750分;综合素质评价是重要参考。据悉,综合素质评价包含五个方面的内容:思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践,由学校记录、公示后,提供给高校招生参考。

姚林修还解释称,综合评价录取是改革后高考录取的一个渠道,是未来要向教育部申请的一种招生模式,这种模式依据统一高考的成绩、学业水平考试的成绩、学校的面试成绩以及各中学对考生作出的综合素质评价等多个方面,组成一种新的选拔方式。而综合素质评价录取试点数量比较小,“对大多数学生来说,还是要走统一高考录取这一渠道。”

虽然新高考方案引发的质疑得到了解答,但“综合评价录取”还是引发了舆论关注。梳理相关信息发现,北京并不是第一个试点“综合评价录取”的地区,此前,在浙江、上海、山东等地,“综合评价录取”已经试点了。舆论认为综合评价本质上和自主招生没有太大区别,主要区别是,通过自主招生的优秀学生可以享受相应的降分录取优惠,而参加综合评价招生,高校会将考生的综合素质评价、高考成绩和高校综合测评成绩按照比例进行叠加,得出最后的成绩,成绩优秀者即可被高校优惠录取。

对此,舆论认为,综合评价录取主要涉及两个问题,应引起重视,一是过程性公平,包括综合评价的信效度问题、不同测试小组间的标准统一问题等等,维护过程性公平,一方面需要高校建立专业的招生团队,另一方面则需要有制度约束;二是结果性公平,最主要的就是指城乡差异,毕竟在实践中,通过综合评价录取的大部分都是城镇学生,如何保护更弱势群体的受教育权利,就是解决结果性公平的核心,比如通过补偿性原则,在招录名额中增加社会弱势群体比例。

舆论还提醒,当人们呼吁高考改革时,也一直有同样大的声音在强调,现存高考制度所具备的公平性弥足珍贵。人们相信,拼分数,让无数“除了努力读书几乎再无其他资源凭借”的寒门学子,获得了改变命运的唯一机会。改革免不了试错,但鉴于可预见的巨大改变,理应将对人的关怀纳入到最初的设计中。尤其是在社会深刻转型,“阶层焦虑”不可回避的当下,期待高考改革的方向将公平放在第一位。

(综合新华社微信公众号、腾讯、搜狐、中国新闻周刊等媒体)

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